南京哪家医院看儿童自闭症比较好

文章上传时间：2020-12-22 15:54:12

　　南京市天佑儿童医院自闭症康复中心介绍，自闭症康复培训任重道远，其中家庭培训在整个康复培训中起着重要的责任。在康复机构专业教师的帮助和指导下，在家庭的积极参与下，一方面要保证孩子的培训效果;另一方面，家庭也有责任促进全社会对自闭症儿童的接纳，让家庭和社会共同努力，为自闭症儿童和家庭提供良好的服务。然而，很多家长在自闭症儿童的培养过程中存在误区。

　　自闭症儿童情绪问题的起因和其他奇怪的行为,如哭泣,自残,攻击他人和其他情绪问题,严重影响家庭的正常秩序,学校和培训和教育康复机构由于语言沟通障碍,避免要求、环境变化等原因。因此,在教育和培训的过程,包括教师和家长是稳定情绪,纠正措施的基础教育和培训,为契机作为条件,使用积极的训练原则,将良好的行为,技能培训和行为矫正,如有机融入行为矫正家庭训练和学校班级管理和良好行为的培养,教代变化,多层次、多角度的教育正气孩子的不良行为，提高学生的综合能力。

　　具体来说，自闭症儿童常见的问题行为包括:

　　1. 自残行为:主要指对儿童自身造成身体伤害的行为。例如:咬手，打头，挖眼，打头和伤害身体的其他部分。

　　2. 攻击行为:主要是指对他人的身体伤害和财产破坏。例如吐痰、抓头发、推、打和扔东西。

　　3.固执和死板的行为:反复发出无意义的声音，反复问同样的问题，坚持按照特定的方式摆放东西，按照固定的方式饮食和生活，外出时坚持走同一条路线，等等。

　　4. 自我刺激行为:反复摇动手指或身体，独自傻笑，拍手，发出奇怪的声音等。

　　5、多动:指的是孩子无论在哪里都随时活动。

　　6. 流浪:指儿童多次独自离开座位，或经常在学校或家庭的特定或不特定区域走动。

　　(3)值得注意的是,由于心理和生理和自闭症儿童和其他孩子的其他方面有很大的差异,以及自闭症儿童之间的个体差异,在每个子问题行为表现的方式和程度是不同的,问题行为的类型也不同于其他孩子。同时，问题行为本身并不是儿童的最终目标，它只是儿童表达自己想法的一种手段和媒介。

　　(4)问题行为纠正程序一般包括观察阶段、记录阶段(即基线阶段)、处理阶段或纠正阶段、跟踪阶段。

　　问题行为纠正的重点:第一是纠正危及自身或他人安全的行为。二是纠正对他人造成心理健康压力或危机的行为，尤其是在康复机构中的父母和教师。第三，矫正会严重影响儿童的身心发展和学习行为。