山西儿童看说话方面问题好，屏幕暴露影响儿童语言发育

文章上传时间：2021-11-04 16:50:03

屏幕暴露与儿童语言发育

近期研究显示：2～3岁儿童观看教育类视频与其3岁时的学业技能、词汇量及入学准备度呈正相关，但观看娱乐类视频及非儿童视频会对儿童认知发育产生不利影响。1岁以前接触屏幕媒介，以及目前屏幕时间>2 h/d的儿童发生语言迟缓的风险是其余儿童的6倍，即使是看针对婴幼儿设计的视频节目也会对儿童语言发育产生影响，并且语言发育迟缓的儿童也比正常发育儿童更爱看电视。

家庭语言干预策略

1、“听力轰炸”:即反复以单词或叠词作语言刺激。根据维果斯基的“最接近发育水平”理论原则，如孩子只说一个字时，干预则可采用叠词，然后向两个字的词语发展；在孩子只会短语时，干预策略为扩展词语，让儿童模仿，帮助儿童建立学习模式，逐渐扩展为句子。即要根据孩子目前的语言发育水平来制定目标。

2、词与实物结合:将孩子感兴趣的物品、玩具与单词进行匹配，加速孩子对语意的理解。

3、肢体语言:鼓励孩子用姿势、发声作交流。只要孩子有在表达，无论以什么方式，父母都要给予积极回应。

4、情绪控制:纠正孩子用哭叫、发怒、扔东西等不良方式进行交流。当孩子语言表达能力欠缺时，有时会用发脾气、摔东西等不恰当的方式来表达，此时父母应冷静处理，而不是无原则的立刻满足孩子。

5、情境交流:创造情境，促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。对已经有语言，但语言内容少、形式简单的儿童则让其在想象性游戏中模仿，引导儿童主动表达，并将学会的词在生活中应用。