儿童语言障碍症怎么训练

文章上传时间：2021-03-30 16:27:19

语言是学习、社交和个性发展的重要能力。约7%-10%的学龄前儿童有语言发育迟缓，3%-6%的学龄前儿童有语言感觉或表达障碍，影响其今后的阅读和写作、行为和人格发展。但有些孩子有不同程度的语言障碍。早期治疗对孩子的成长和学习非常重要。儿童语言障碍的症状是什么？

语言发育障碍的临床表现如下：

 1。构音障碍即说话不清，有的孩子是个别发音错误，有的是大部分发音错误，如“耳”为“耳”，“裤”为“兔”，“哥”为“多多”，“婆婆”为“波波”，“蚊子”为“乌子”等其他人听不懂。

2、 嗓音异常

以声音嘶哑、鼻音重或轻、发音时无鼻音或轻鼻音、发音过多时言语不清为特征。

3、 异常流利

言语中有停顿、重复、延长和障碍，通常始于2-4岁儿童。比如，一个词重复频率太高，每1000个词重复50次以上；说某个词时，会延长某个固定的声音；说得流利时，会伴有面部扭曲、张口、伸舌、凝视、下巴颤抖等动作。

4、 语言问题表现为语言延迟和语言障碍。语言的发展偏离了正常的顺序或比正常儿童的发展慢。有些孩子不说话或说话比同龄人少。

临床医学上，影响视听通道基本言语交际的病理现象是言语障碍，而影响更高级过程如造句或理解他人言语意义的病理现象则是语言障碍。语言障碍会影响儿童的社会适应能力，因此应从以下几个方面对语言障碍儿童进行训练：（1）呼吸训练。在动作中加入口吐动作，使发声训练顺利进行。在训练中，要反复示范，及时给予正面化，如表扬糖果等。

2. 口型和发音训练。孩子们很难学会快速模仿口型和发音。首先，让他们模仿一些大的身体动作，并逐渐过渡到模仿口型发音。鼓励孩子在特殊训练前立即进行意外发音，以增加自动发音的频率。

3. 文字训练。从模仿实物名称开始，尽量选择孩子感兴趣的食物或玩具。当你能说出物体的名字时，你就可以转移到卡片上。你可以通过行动学一些动词。

4. 口语句子训练。我们可以利用儿童语言能力问题的几种表现形式对儿童进行相应的训练。比如，让孩子按照要求用句子说话，首先要简短，然后逐步引申，再加上一些礼貌、礼貌的词语。

5. 复述和回答能力的训练。可以训练孩子们读句子或文章，然后正确地模仿和复述。复述超过20个单词后，可以使用绘本或日常情景来训练孩子的回答能力。