一例儿童多动症的案例分析

　　案例：倪赫(化名)是小学一年级的男生，在上课时，倪赫总是做小动作，心不在焉，作业拖拉，成绩忽高忽低。而课间，倪赫喜欢在走廊奔跑追逐，还经常出现推搡同学的行为;午休时，他还常常打扰其他同学。课间做操时，倪赫常不做操，还东张西望，或自己玩自己的。而妈妈发现，倪赫在家写作业也十分磨蹭，容易发呆，经常不由自主愣神，常常要做到9点甚至10点。在日常生活中稍有不顺心的事，他情绪波动还非常大。

　　点评：在别人介绍下，家长带着倪赫到市妇幼儿童体智发展测评中心儿童心理行为门诊就诊。经过详细问诊及专业的评估，医生发现孩子智力属于中上水平，但存在感觉统合失调、注意缺陷多动障碍，建议其进行脑功能反馈治疗及感觉统合训练及家庭行为干预。

　　同时医生帮家长制定了配套的家庭训练内容。在经过半年的训练后，孩子行为问题基本改善，成绩进步很大。老师和妈妈都感到很欣慰，大家都说倪赫“长大了”“懂事了”。

2012-11-28 18:53:02