多动症常见治疗案例

　　孩子的好动与多动症区别在于，有无场合性和时间性。多动症孩子的多动和冲动是不分场合的。两者的区别还在于有无目的性。多动症孩子的多动是无目的的、杂乱的，他们往往意志力薄弱，做事有始无终，常常一件事没做完又换另外的一件事。好动孩子则具有较强的遏制力，他们的活动常具有一定的目的，并有计划及安排。

　　具体事例：

　　比如：上课时，听老师在课堂讲解数学题，这是一个连续的知识教授过程，多动的孩子在课堂上注意力常转移，不能坚持听完一节完整课，没有掌握完整的演算过程，老师留的作业当然就不会做了。老师今天留了几道作业题，因为他没能注意听完整，也不可能记住，丢三落四、完不成作业也是多动孩子的常事。

　　再如：学校明天有春游活动，老师吩咐需要准备一些物品，多动症的孩子往往准备的不足，因此第二天活动时，总是受到老师同学的一些指责，因为完不成，所以总是挨批评。

　　如果不及时诊治，长此以往，多动的孩子知识没能全面的获得，在做作业或学习下一步知识的时候就会显得越来越困难，造成学习和认知障碍，时间久了也会产生一些行为上的问题。

　　此外，要看有无真正的兴趣爱好。多动症孩子没有真正的兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力，而好动孩子对感兴趣的事情能全神贯注，而且还讨厌**干涉与影响。多动症孩子往往伙伴关系不好，常常说“他们不和我玩”。而好动儿童的伙伴关系一般较好。

　　专家强调，家长**要带孩子到专业门诊进行相关的评估，医生会对孩子进行行为观察、心理测量、晤谈等，最终对孩子进行确诊和治疗。如果不经治疗，学龄期多动症儿童70%症状将持续到青春期。尽管大多数孩子的多动水平会降低，但可能出现学习困难，和家长老师对抗、违纪、攻击、逃学，约有35%的人开始酗酒。30%的多动症儿童症状将一直延续到成年。

2012-11-28 18:51:51