病情分析： 您好：脑瘫患儿在治疗前应对患儿的运动功能进行评估除按康复常规评估（100项评估项目）外还应按照儿童运动功能发育程序进行评估这样既有对初期反射和自动反应的评估又有以运动发育标志来划分阶段的评估 剪刀步、足下垂是小儿脑瘫常见的两个临床体征这两个体征是由三方面原因引起的第一原始反射未消失正常反射未建立；第二不正常用力引起；第三由挛缩引起患儿放松情况下剪刀步、足下垂能矫正用力或运动时出现剪刀步、足下垂体征是由不正常用力引起在训练中进行手法矫正一般情况下均能起到效果患儿在放松或运动状态下出现剪刀步、足下垂运动时这种症状消失这种是原始反射消失引起的；在放松情况下仍有明显的剪刀步、足下垂体征活动时也不能缓解这是由肌肉挛缩引起的这就需要采取促通经络按摩法来矫正 一个坐位平衡很好也会爬、翻身的患儿如配合医生的治疗三个月就有60％的患儿能独立行走患儿开步容易走路难单从行走来讲分为两个阶段：第一阶段开步就是能在保护下行走20～50米步距较好有较好的平衡能力；第二阶段为纠正姿势这个阶段比较难需要患儿整体基川功能）要好使患儿控制能力及协调能力能够很好的发挥步宽、步数、步态较好能上下台阶（15厘米）这阶段需要时间长容易出现反复所以每个动作必须重复练习各关节运用摇运法每天按摩20分钟（即：中医认为“关节为之用”）才能达到第二阶段理想的效果也就是脑瘫恢复的最后一关姿势纠正越好脑瘫患儿生存的质量就越高回归社会、参与社会的能力就越强单纯的运动功能恢复还是远远不够的脑瘫是一个整体70％的患儿智力受到影响30％～40％的患儿语言受到影响必须肢体康复与智力康复、语言康复同步进行才能使患儿真正的康复才能使患儿生存的质量增强才能使患儿早日回归社会参与社会为家庭与社会减轻负担 把脑瘫患儿的巨大潜能引导出来需要家庭成员与医务人员共同来完成 脑瘫患儿的语言障碍和痴呆及聋哑是截然不同的概念脑瘫患儿的语言功能并不是没有而是长期没有引导出来而造成的功能性废用很多家长一味地追求灵丹妙药忽视了对患儿进行早期语言康复训练语言训练的原则是家长及医务人员给患儿肢体康复的同时用语言引导患儿长期的语言引导可增加患儿大脑的信息反馈形成简单的反射通路将有意识的随意动作引导到无意识的支配反射动作在大脑形成逻辑性反射通路并在中枢形成记忆许多患儿在运动功能好转的同时会出现智能和语言能力的提高只有这样才能达到肢体康复与智力康复、语言康复同步进行才能使患儿最后达到四会同步的康复目标：会走路（会坐、会站、会蹲、会行）；会抓（会伸、会屈、会抓、会放）；会讲话（发单音、讲话、发连音、唱歌）；会认字母（听、知、识、读） 所以说只要是积极治疗是没有问题的