孤独症是一位美国医生于年首次提出的，在和东南亚孤独症被译为自闭症。这种翻译方法往往给人一种误导，使人误以为儿童的自我封闭才导致这一病症，一旦儿童不自闭，这一病症就不存在了。其实事实并非如此：孤独症是一种广泛性发育障碍，在智力、行为、交际、语言和精神等方面有障碍，表现在以下几个方面：(1)在社会交往方面存在质的缺陷，表现为下列中的至少两条：

　　*在诸如目光对视、面部表情、身体姿势、社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显著缺陷。

　　*不能建立适合其年龄水平的伙伴关系。

　　*缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，例如不会向他人显示、携带或指向感兴趣的物品。

　　*与人的社会或感情交往缺乏，例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自嬉玩。(2)在交往方面存在质的缺陷，表现为下列中的至少1条：

　　*口头语言发育延迟或完全缺乏，且没有用其他交流形式例如身体姿势和哑语来代替的企图。

　　*在拥有充分语言能力的患者，表现为缺乏主动发起或维持与他人对话的能力。

　　*语言刻板和重复或古怪语言。

　　*缺乏适合其年龄水平的装扮性游戏或模仿性游戏。(3)行为方式、兴趣和活动内容狭隘、刻板和重复，表现下列中的至少一条：

　　*沉湎于一种或多种狭隘、刻板的兴趣中，在兴趣的强度或注意集中的程度上是异常的。

　　*固执地执行某些特别的无意义的常规行为或仪式行为。

　　*刻板地重复某些行为：如手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作。

　　*持久地沉湎于物体的部件。

　　家长知道孩子患了孤独症，应该接受这个现实。应该让孩子多和同龄儿童接触，过分担心孩子的学校成绩意义不大，关键要训练孩子的自理能力。随着年龄的增大，精神症状将越发明显。所以家长要带孩子定期来医院复查，以便医生根据孩子病情的变化，制定下一步的训练计划。